На первой неделе ноября в мастерской по компетенции «Дошкольное воспитание» прошло первое заседание лаборатории системно-деятельностной педагогики.
Формат заседания – проектный мини-воркшоп.
Участники – студенты четвертого курса 42ДО группы.
Цель встречи – обменяться опытом по планированию и организации занятия по речевому развитию для детей старшего дошкольного возраста в рамках подготовки к демонстрационному экзамену.
Заседание построили как интерактивный практикум. Участники разделились на микрогруппы, каждая из которых получила задание: разработать фрагмент речевого занятия. 
Основой такого занятия должна стать настольно-печатная игра (например, «Парные картинки», «Лото», «Домино» с речевым содержанием), подобранная с учётом возрастных особенностей детей старшего дошкольного возраста.
Студенты и модераторы лаборатории вместе разобрались, что такое демонстрационный экзамен, особенности организации, требования к под-готовке. Выработали единые подходы к формулировке цели и задач к занятию, обсудили, как органично вписать дидактическую игру в занятие: выделить этапы (мотивация, основная часть с решением игровой задачи, рефлексия), продумать взаимодействие детей (парная работа, обсуждение в подгруппах), чтобы поддерживать активность и речевую инициативу.
Заседание показало, что проектный формат действительно помогает перевести теорию в практику.
Полученные материалы участники планируют апробировать на производственной практике в детском саду. А уже к концу этой недели студенты встретятся снова, но уже для разработки фрагмента занятия, обсудят сильные и слабые стороны разработок.
Удачи нашим выпускникам в подготовке к демоэкзамену!
#БПК #бпк_вместе #Дошкольное_отделение
Материал подготовили: Назаренко Т.А., Таранова В.Ф.
